Pour travailler la somme des nombres de manière ludique, voici un jeu où les élèves doivent calculer les points obtenus grâce aux flèches sur la cible. >>>>>Voici le jeu que je viens de créer « En plein dans le mille » Je travaillerai d’abord cet exercice en collectif, puis avec chacun une
C’est quoi ça ? Je suis sûr que beaucoup d’entre vous ont déjà joué à ce jeu quand vous étiez plus jeune ! Moi en tout cas, je me rappelle avoir écrit des dizaines et des dizaines de phrases mais ce que je me rappelle c’est que parfois la phrase
La confusion entre chiffre et nombre est souvent présente en cycle 3. Mais ce que j’ai pu observer cette année c’est surtout que les élèves n’arrivaient pas à trouver le nombre de… dans un nombre donné. Voici l’affichage de chez MHM pour aider les élèves à na pas confondre CHIFFRE
Les élèves ont émis des hypothèses à partir de la première de couverture et nous commencerons la lecture la semaine d’après : lecture offerte, lecture silencieuse sur des temps d’autonomie ou à la maison. Cette lecture suivie sera l’occasion de proposer des activités en géographie puisque les animaux du
Je vous avoue que je n’ai pas du tout la main verte mais je trouve que le fait de mettre des plantes dans une classe la rend plus agréable et plus gaie. J’ai mis depuis 3 ans des plantes dans ma classe mais je trouvais que je n’insistais pas assez sur
Constat : l’apprentissage de l’heure pose toujours problème aux élèves et même encore au cycle 3. Tout d’abord j’utilise dans ma classe l’horloge de chez twistiti : celle présente sur la photo ci-dessous. J’ai donc créée des cartes d’entrainement auto-correctives pour lire l’heure mais aussi d’autres où il faut placer les