Je ne sais pas comment ça se passe avec vos élèves, mais en tout cas, les miens ont souvent des difficultés à trouver la nature (ou la classe grammaticale) d’un mot et que dire des fonctions alors !? Et pourtant l’analyse de phrases est bien récurrente tout au long du cycle
On le sait tous ! Nos élèves aiment parler mais lorsqu’il convient de construire son propos, de formuler un énoncé, d’oraliser sa pensée, écoliers et collégiens sont parfois aussi … à court de mots. Alors quoi de mieux, qu’un jeu pour débloquer, cadrer et entraîner cette parole ? L’oral à l’école
CHOISIR, COLORIER, ÉCRIRE Avec ce petit exercice assez simple et qui peut se complexifier facilement, vos élèves s’entraîneront à enrichir des groupes nominaux mais aussi à les accorder ! On peut jouer à ce jeu simplement avec des CE1-CE2 mais aussi avec des plus grands (CM ou même avec des collégiens)
Pourquoi j’ai choisi René ? Au départ, j’avais seulement prévu de travailler sur une oeuvre du peintre René Magritte, celle qui est dans la méthode Dictée et Histoire des arts : LA TRAHISON DES IMAGES et j’ai enfin compris ce que voulait dire cet artiste ! Je ne comprenais pas ce
Voici un jeu qui a été crée le dernier jour avant les vacances de la Toussaint avec les élèves : ils étaient fiers de leur travail ! Étape 1 : Petit exerice en début de matinée — Rituel d’écriture avec contraintes — Étape 2 : Après lecture et validation des phrases,
Plusieurs d’entre vous m’ont demandé sur Instagram à la fois la règle de ce jeu mais aussi si je partageais mes grilles ou ma trame donc je vous fais un petit article pour vous partager tout cela. Cette année, comme j’utilise la méthode DICTEES ET HISTOIRE DES arts de Mélimélune
A partir de cette rentrée, je vais réaliser des ateliers en : – MATHÉMATIQUES (j’utilise essentiellement la MHM et des jeux personnels) – ÉTUDE DE LA LANGUE (j’utilise essentiellement la MHF et Dictée et histoire des arts de chez RETZ + des jeux personnels) Vous trouverez ici dans cet ancien article mon ancienne trame modifiable si
J’avais envie de cuisiner avec mes élèves, mais je voulais leur proposer de faire des gâteaux apéros parce c’est bientôt l’été, il va faire chaud, l’Euro va commencer aussi , on va donc vouloir boire l’apéro (avec modération bien sûr!) avec nos familles, nos amis ou avec nos enfants tout
Comment allier la MHM et la MHF en double niveau ? J’utilise la MHM depuis maintenant 4 ans et la MHF depuis cette année. Ici, je vous dis tout : mon organisation, mes astuces et mes choix. Je pense qu’il sera plus simple de partir de mon EDT pour mieux
Voici un nouveau jeu de vocabulaire inspiré d’une idée de la MHF dans la période 4 mais que j’ai adapté pour mes élèves. Les règles du jeu Il s’agit d’un jeu pour consolider la notion de synonymes et d’antonymes et enrichir le vocabulaire. Jeu de plateau2 à 4 joueurs 15 à 20
Constat de départ D’une manière générale, mes élèves n’ont pas « le réflexe » d’accorder les constituants d’un GN ou même les éléments (S et V proches) d’une phrase. Je ne vous parle même pas d’un écrit court où il faut écrire 4 ou 5 phrases. Voici la photo d’une simple dictée
Chaque semaine, je propose à mes élèves des ateliers en Etude de la langue de la METHODE HEURISTIQUE DU FRANCAIS inventée par l’équipe de Nicolas Pinel : je propose quasiment tout ce qui est prévu même s’il arrive parfois d’adapter le travail. *********** LES CONSIGNES DES ATELIERS *********** D’abord, j’utilise