Mon constat Je m’aperçois souvent que les mots soient mal appris, qu’ils sont juste travaillés à l’oral à la maison ou écrits sans les inclure dans une phrase ou un groupe nominal (même si je préviens les parents en réunion de rentrée ou lors des rendez-vous que les mots à apprendre doivent
J’ai découvert ce jeu grâce à la METHODE HEURISTIQUE DU FRANCAIS (MHF) qui le propose aux élèves lors de la période 2. Je l’ai donc acheté pour voir ce que c’était pendant les vacances puis je l’ai testé avec des amis. Tout le monde a adoré et moi en particulier.
Cela permet de développer et de travailler : Vous trouverez dans le fichier à télécharger en bas de la page un document pour expliquer l’activité aux élèves ainsi que des modèles de fleurs vierges pour qu’ils réalisent les fleurs de familles de mots de leur choix. –>12 mots sont proposés
vous connaissez le boogle ? J’ai proposé pendant le confinement le jeu du Boogle en ligne lors de la dernière séance avant les vacances d’Avril à mes élèves et j’ai pu voir leur engouement pour ce jeu. Voici le lien du site pour aller jouer au Boogle :Le Boogle en ligne
Connaissez-vous ce superbe outil ? ↪ C’est un dictionnaire orthographique qui permet aux élèves se trouver facilement un mot qu’il voudrait employer dans un texte. Pourquoi facilement ? Parce que ce dictionnaire s’utilise avec les sons et non les lettres. Le mot « habitude » qu’un élève ne sait pas écrire ne
voici des cartes à pinces pour que les élèves s’entrainent donner la nature mots soulignés. il s’agit petits bonhommes de retz. –> Attention, avant de plastifier ces cartes, je vous conseille de mettre une croix au dos au crayon à papier sur la réponse pour l’auto-correction. je demanderais aux élèves
Cela faisait un petit moment que je n’avais rien partagé mais j’ai eu plusieurs demandes sur mon compte Insta à propos de ce jeu de conjugaison. Donc le voici ! Pour s’entrainer sur le présent de l’indicatif, quoi de mieux qu’un petit jeu ! En m’inspirant de la méthode PICOT, j’ai
Depuis la rentrée 2018-2019, je travaille vraiment différemment en Etude De la Langue. En effet, nous trouvions avec ma collègue que les notions traitées en étude de la langue avec nos élèves étaient souvent trop décontextualisées : ils ne faisaient forcément le lien quand ils écrivaient un texte. Les exercices d’application