Maths
Cuisiner à l’école
Pourquoi cuisiner ?
Comment s’y prendre ?
Avoir des idées de recettes pour la classe.
Des recettes toutes prêtes à télécharger.
7 février 2026
2 commentaires
Pourquoi cuisiner ?
Comment s’y prendre ?
Avoir des idées de recettes pour la classe.
Des recettes toutes prêtes à télécharger.
Avant les vacances de Noël, je voulais proposer une activité artistique. En parallèle, nous avons revu le cercle et je voulais que les élèves s’entrainent à utiliser le compas. En sciences, nous avons démarré un travail autour du thème du système solaire. Voici l’article de mon travail en sciences sur
Pour fêter le retour en classe après le voyage scolaire, j’ai ouvert un bar à cocktails au fond de la classe : ben quoi c’est bientôt l’été, non !? Mais derrière cette activité ludique et motivante, mon idée de départ était bel et bien de travailler sur les mesures de contenances et de
je vous parle ici de mon travail découverte mené en classe sur les solides en cycle 3. certaines activités peuvent même être réalisées ce2. Comment je m’y suis pris ? J’ai proposé dans un premier temps d’observer, de décrire, et de nommer le vocabulaire. Puis dans un second temps, j’ai développé le
OYÉ OYÉ, LES JEUX OLYMPIQUES APPROCHENT !!! Depuis 2 ans, notre école est labellisée GÉNÉRATION 2024. En effet, nous avions eu pour projet de réaliser une classe olympique mais qui a été annulée suite au virus de la COVID. Mais cette année, en fin d’année scolaire, nous organisons une classe olympique
j’ai prévu de travailler sur les volcans cette période. Une fois que nous aurons vu les différents types de volcans et leur composition, je proposerai cette activité artistique à mes élèves. J’aime tester en amont les activités que je propose aux élèves : je l’ai donc testée. j’ai réalisé cett activité
MAIS QUI SERA LE OU LA FUTUR(E) PRÉSIDENT(E) ? elles approchent à grand pas donc il est important d’en informer les élèves parce que d’une manière ou autre ils vont en entendre parler de ces élections ! alors autant qu’ils sachent ce c’est vraiment ! J’ai pris le parti de partir de
On le sait tous ! Nos élèves aiment parler mais lorsqu’il convient de construire son propos, de formuler un énoncé, d’oraliser sa pensée, écoliers et collégiens sont parfois aussi … à court de mots. Alors quoi de mieux, qu’un jeu pour débloquer, cadrer et entraîner cette parole ? L’oral à l’école
Constat de départ D’une manière générale, mes élèves n’ont pas « le réflexe » d’accorder les constituants d’un GN ou même les éléments (S et V proches) d’une phrase. Je ne vous parle même pas d’un écrit court où il faut écrire 4 ou 5 phrases. Voici la photo d’une simple dictée
La confusion entre chiffre et nombre est souvent présente en cycle 3. Mais ce que j’ai pu observer cette année c’est surtout que les élèves n’arrivaient pas à trouver le nombre de… dans un nombre donné. Voici l’affichage de chez MHM pour aider les élèves à na pas confondre CHIFFRE
ENCADRER DES NOMBRES posent problème aux élèves d’une manière générale. J’ai donc voulu proposer à mes élèves un jeu de plateau uniquement avec des cartes où il faut encadrer des nombres (et arrondir pour les CM2) Ce sont mes « bons CM2 » qui ont choisi les nombres et qui proposeront également l’auto-correction.
Proposer des activités numériques en classe n’est pas forcément évident, surtout quand on n’a pas beaucoup de matériel. Dans cet article, je t’explique comment je m’organise et je te propose quelques ressources. Comme tu peux le voir avec cette photo, je n’ai que 2 ordinateurs fixes dans la classe et pourtant