pour aborder la bande dessinée, j’ai utilisé cette année avec mes cm collection les enfants de résistance des éditions le lombard. vous trouverez site éditions ici. Le Lombard non seulement, j’ai pu travailler sur les codes de la BD mais aussi sur les événements de la seconde guerre mondiale les éditions la classe
En rituels mathématiques (15min par jour), mes élèves feront leur fleur d’un nombre décimal. Je donnerai un nombre décimal différent à chaque élève. Je leur ai préparé pour cela : une fleur à 6 pétales vierge (trouvée dans les ressources de la MHM) – de la monnaie en version papier –
L’Euro de football approche et cet évènement européen m’a donné des idées pour travailler de façon ludique avec les enfants plusieurs compétences et notamment la géographie, les mathématiques et le français ! J’ai pensé à plusieurs activités pour mes élèves : Activité n°1 : Chaque enfant piochera un drapeau et devra deviner le
Je vous explique ici ma façon d’aborder les pourcentages étape par étape. Il faut compter au moins 3 séances : une où on découvre les pourcentages et où on aborde les 50% et 25%, une autre où on s’entraine à calculer des réductions de prix sur différents articles soldes et une autre
A partir de la rentrée de la période 4, j’ai proposé à mon groupe plus autonome (constitué de CM2) de réaliser un exposé uniquement en classe sur le thème de leur choix mais qui devait tout de même être en lien avec l’histoire, la géographie ou les sciences. Je leur
Voici un jeu de cartes à télécharger pour travailler le vocabulaire des fruits et légumes. Les élèves doivent nommer le fruit ou le légume et l’épeler. Ces cartes sont auto-correctives. RECTO
J’ai essayé de chercher quelque chose d’original que les élèves pourraient décorer et personnaliser et qui permettrait en même temps de passer un moment avec sa maman : je suis parti sur l’idée de la carte à planter et voici la petite création qui est née hier. Les élèves vont
Comment allier la MHM et la MHF en double niveau ? J’utilise la MHM depuis maintenant 4 ans et la MHF depuis cette année. Ici, je vous dis tout : mon organisation, mes astuces et mes choix. Je pense qu’il sera plus simple de partir de mon EDT pour mieux
A la rentrée, je vais apporter à mes élèves ces petits œufs de phasmes qui incubent depuis bientôt 3 semaines et je vais voir s’ils savent ce que c’est. A partir de leurs hypothèses, je proposerai un extrait (photo 4) du livre sur lequel je vais m’appuyer pour travailler sur
Je vous présente le mouton COTON (mon mouton coloré) qui fait bronzette dans le jardin.C’est le personnage principal de l’histoire « QUAND ON PARLE DU LOUP : voici la publication de ORPHYSECOLE . A la rentrée, je vais proposer à mes élèves cette histoire de orphysmonecole en lecture offerte qui permet d’aborder les
Mes élèves n’ont jamais fait de programmation en mathématiques. Même s’ils sont en CM1 ou CM2, je suis obligé de commencer par du codage simple avant de me lancer dans l’utilisation de logiciels comme Scratch. C’est pour cela que je souhaite les initier au codage à partir de ce jeu
MES SUPPORTS Pour aborder la 1ère guerre mondiale avec mes élèves, j’ai choisi cette année de m’appuyer sur différentes types de supports : Les ouvrages de littérature de jeunesse : les ressources les plus importantes —> un album mêlant fiction et documentaire : ZAPPE LA GUERRE chez Rue du monde —>