Je m’aperçois depuis plusieurs années les difficultés des élèves à maitriser le vocabulaire géométrique. Pas vous ? On me dit souvent… « Est-ce un segment ou une droite ? » « Comment sont ces droites ? parallèles ou perpendiculaires ? Je ne sais plus… » « C’est un carré ou un losange ? » « Les diagonales, c’est quoi
Chaque année, beaucoup trop d’élèves ont des difficultés à calculer vite, souvent le temps les stresse et en général ces élèves n’aiment pas calculer mentalement et baissent vite les bras. Je trouve qu’ils manquent souvent d’entraînement. Pour essayer d’y remédier, j’ai voulu créer un jeu pour qu’ils s’entraînent à calculer
quand j’ai vu l’idée de le_monde_d_adelie Voici le lien de sa publication : ici LES ÉTAPES POUR NOS ÉLÈVES : 1- Sur un papier de son choix, tracer 11 carrés de 3 cm de côté. On trouve plein de jolis papiers différents dans le magasin dont on ne doit pas
On le sait tous ! Nos élèves aiment parler mais lorsqu’il convient de construire son propos, de formuler un énoncé, d’oraliser sa pensée, écoliers et collégiens sont parfois aussi … à court de mots. Alors quoi de mieux, qu’un jeu pour débloquer, cadrer et entraîner cette parole ? L’oral à l’école
Dans vos classes aussi, c’est compliqué ces deux notions ? Elles sont en effet étroitement liées et ils confondent souvent les deux, ils n’ont pas bien assimilé leur signification et on du mal à trouver les diviseurs d’un nombre ou ses multiples… Ils se retrouvent donc ensuite pénalisés quand on aborde
Dans la méthode d’orthographe que j’utilise, l’oeuvre BLEU ROUGE JAUNE de Kandinsky est proposée : nous avons donc découvert cette oeuvre puisque la dictée portait ensuite sur cette oeuvre. Par curiosité, j’ai voulu voir les autres oeuvres de l’artiste peintre et je suis tombé sur celle-ci : CERCLES DANS UN
CHOISIR, COLORIER, ÉCRIRE Avec ce petit exercice assez simple et qui peut se complexifier facilement, vos élèves s’entraîneront à enrichir des groupes nominaux mais aussi à les accorder ! On peut jouer à ce jeu simplement avec des CE1-CE2 mais aussi avec des plus grands (CM ou même avec des collégiens)