Dans vos classes aussi, c’est compliqué ces deux notions ? Elles sont en effet étroitement liées et ils confondent souvent les deux, ils n’ont pas bien assimilé leur signification et on du mal à trouver les diviseurs d’un nombre ou ses multiples… Ils se retrouvent donc ensuite pénalisés quand on aborde la division avec d’autres termes mathématiques qui s’ajoutent… Je voulais donc les aider à consolider ces deux notions.
Je vais donc proposer en classe deux petits ateliers pour remédier à leurs difficultés ou leurs hésitations.
Le premier atelier
Des petites cartes devinettes où j’ai essayé d’employer les termes de « MULTIPLE » et de « DIVISEUR ». Les première fois, j’ai proposer une devinette en rituel mathématiques pendant une semaine où l’on a « décortiqué » le texte en collectif pour leur montrer comment arriver à la solution.
BUT DE CET ATELIER
Trouver le nombre mystère grâce aux différents indices donnés. Les élèves doivent comprendre en réinvestissant du vocabulaire : chiffre / nombre / double / moitié et surtout MULTIPLE ET DIVISEUR.
Le nombre à trouver est inscrit au dos de la carte pour une validation : cet atelier peut donc se faire en totale autonomie car il est auto-correctif.
J’ai crée 24 cartes pour le moment, peut-être plus quand j’aurai le temps.
Le deuxième atelier
LES FLEURS DES MULTIPLES ET DIVISEURS où les élèves cherchent des multiples ou des diviseurs d’un nombre.
Comment les faire fleurir ?
La fleur peut fleurir aussi bien individuellement, qu’en petits groupes et même en collectif pour les premières notamment.
Après validation et mise en commun, chacun peut la décorer à sa guise pour mieux s’en imprégner : il va la personnaliser.
Les fleurs pourront être différentes selon les élèves puisque ils ne mettront pas forcément les mêmes multiples ou diviseurs quand ils travailleront individuellement
Ces FLEURS peuvent être utilisées soit :
- en exercice autonome
- en mémo individuel (trace écrite)
- en affichage (si on la fait en plus grand format)
On peut avoir une belle floraison dans la classe surtout que je propose pas mal de variétés différentes mais j’en laisse aussi des vierges si les élèves veulent en faire pousser d’autres.
Ressources à télécharger :
FLEURS DES MULTIPLES ET DIVISEURS
CARTES QUI SUIS JE ? (À IMPRIMER EN RECTO VERSO)
N’hésitez pas à me faire un retour ici en commentaire ou sur Instagram !
6 Commentaires
Amandine
Merci beaucoup pour ce partage ! Je teste ça dès demain avec mes CM2
Gwen-océan
Merci beaucoup, ce sera parfait pour ma séance de découverte de vendredi avec mes CM. Plastification en cours et travail en binôme !
Quiri
Merci pour ces très bonnes idées. Multiples/diviseurs nous attendent au retour des vacances !
Anne
Merci pour ces jeux. J’aime beaucoup tes cartes utilisables en autonomie qui viennent compléter la MHM (jeu de la cible, etc). Les fleurs sont chouettes aussi!
Je me permets une petite remarque de matheuse (désolée…) sur les devinettes. Il serait préférable d’écrire « Je suis un nombre à 1 chiffre », plutôt que « je suis un chiffre ». Car un chiffre n’est qu’un symbole d’écriture, et un chiffre ne peut pas être un diviseur ou un multiple. C’est un nombre.
Merci encore 😉
Maitrefafa
Merci pour ta remarque (je ne suis pas un matheux
ely
Merci beaucoup ! On va faire un joli champ fleuri avec mes CM la semaine prochaine je pense ! Ca va bien les motiver. Je pique aussi les cartes !!