L’année s’achève bientôt et l’année suivante sera certainement meilleure ! Une page se tourne et une nouvelle va s’écrire : chacun souhaitera ses voeux et prendra de bonnes résolutions. QUELLES SONT TES RÉSOLUTIONS POUR L’ANNÉE À VENIR ? C’est la question que je poserai à mes élèves à la rentrée puis chacun écrira
Mon constat Je m’aperçois souvent que les mots soient mal appris, qu’ils sont juste travaillés à l’oral à la maison ou écrits sans les inclure dans une phrase ou un groupe nominal (même si je préviens les parents en réunion de rentrée ou lors des rendez-vous que les mots à apprendre doivent
Vous aussi vous cherchez toujours des idées pour travailler la lecture à haute voix avec vos élèves ? J’essaye de renouveler en permanence mais ce n’est pas évident effectivement. Chaque année je prépare le concours des petits champions de la lecture avec mes élèves et cette année nous avons reçu
Après avoir lu un roman, une BD ou un documentaire, je propose désormais à mes élèves de réaliser un commentaire de leur livre afin de les faire parler de leur lecture et ce n’est pas évident ! Personnages marquants, fin décevante, histoire effrayante ou drôle : j’essaye de les faire
ENCADRER DES NOMBRES posent problème aux élèves d’une manière générale. J’ai donc voulu proposer à mes élèves un jeu de plateau uniquement avec des cartes où il faut encadrer des nombres (et arrondir pour les CM2) Ce sont mes « bons CM2 » qui ont choisi les nombres et qui proposeront également l’auto-correction.
Après quelques jours de réflexion et de travail, voici à quoi il va ressembler dans ma classe et voici le principe : Chaque matin mes élèves font des routines par deux, mais là, avec ce calendrier, j’ai prévu des routines collectives qui seront découvertes chaque jour.Je proposerai les activités des jours
Pour cette période, je vais travailler avec mes élèves la Terre et le système solaire : j’ai donc prévu de réaliser 3 séquences qui débuteront toutes par une question posée aux élèves. Je vous mets donc les documents que je vais proposer à mes élèves tirés de SCIENCES A VIVRE
J’ai découvert ce jeu grâce à la METHODE HEURISTIQUE DU FRANCAIS (MHF) qui le propose aux élèves lors de la période 2. Je l’ai donc acheté pour voir ce que c’était pendant les vacances puis je l’ai testé avec des amis. Tout le monde a adoré et moi en particulier.
Pour cette nouvelle période, j’avais envie de modifier la fiche de suivi hebdomadaire donnée chaque début de semaine aux élèves pour leurs centres d’autonomie. J’avais plusieurs objectifs : *Préciser le matériel nécessaire. *Spécifier les actions à réaliser pendant ce temps d’autonomie. *Épurer au maximum la fiche pour une meilleure lisibilité pour
depuis 2 ans, mes élèves réalisent des « fiches personnages » à l’aide livres éditions @quelle_histoire et notamment celui des 100 grands personnages de l’histoire. Ce travail de recherche documentaire sur le livre des 100 personnages de QUELLE HISTOIRE permet après lecture de la double page du personnage de recueillir les informations essentielles
A travers ce mini-projet, les élèves ont d’abord écrit leur meilleur souvenir d’école lors d’une activité classique de rituel d’écriture puis l’ont ensuite recopié à l’aide du clavier sur un logiciel de traitement de texte. La photo prise comme le petit garçon sur celle de Robert Doisneau illustre ce souvenir, avec
Après avoir eu plusieurs années du cycle 3 j’utilisais avant des méthodes d’anglais comme Speak and Play par exemple et au final je me les appropriais et je modifiais certains éléments. Et là, depuis que j’ai vu en mathématiques ou en français l’avantage et l’apport des rituels, j’ai donc décidé d’en