J’avais envie de cuisiner avec mes élèves, mais je voulais leur proposer de faire des gâteaux apéros parce c’est bientôt l’été, il va faire chaud, l’Euro va commencer aussi , on va donc vouloir boire l’apéro (avec modération bien sûr!) avec nos familles, nos amis ou avec nos enfants tout
pour aborder la bande dessinée, j’ai utilisé cette année avec mes cm collection les enfants de résistance des éditions le lombard. vous trouverez site éditions ici. Le Lombard non seulement, j’ai pu travailler sur les codes de la BD mais aussi sur les événements de la seconde guerre mondiale les éditions la classe
A partir de la rentrée de la période 4, j’ai proposé à mon groupe plus autonome (constitué de CM2) de réaliser un exposé uniquement en classe sur le thème de leur choix mais qui devait tout de même être en lien avec l’histoire, la géographie ou les sciences. Je leur
J’ai essayé de chercher quelque chose d’original que les élèves pourraient décorer et personnaliser et qui permettrait en même temps de passer un moment avec sa maman : je suis parti sur l’idée de la carte à planter et voici la petite création qui est née hier. Les élèves vont
Comment allier la MHM et la MHF en double niveau ? J’utilise la MHM depuis maintenant 4 ans et la MHF depuis cette année. Ici, je vous dis tout : mon organisation, mes astuces et mes choix. Je pense qu’il sera plus simple de partir de mon EDT pour mieux
MES SUPPORTS Pour aborder la 1ère guerre mondiale avec mes élèves, j’ai choisi cette année de m’appuyer sur différentes types de supports : Les ouvrages de littérature de jeunesse : les ressources les plus importantes —> un album mêlant fiction et documentaire : ZAPPE LA GUERRE chez Rue du monde —>
Voici un nouveau jeu de vocabulaire inspiré d’une idée de la MHF dans la période 4 mais que j’ai adapté pour mes élèves. Les règles du jeu Il s’agit d’un jeu pour consolider la notion de synonymes et d’antonymes et enrichir le vocabulaire. Jeu de plateau2 à 4 joueurs 15 à 20
Constat de départ D’une manière générale, mes élèves n’ont pas « le réflexe » d’accorder les constituants d’un GN ou même les éléments (S et V proches) d’une phrase. Je ne vous parle même pas d’un écrit court où il faut écrire 4 ou 5 phrases. Voici la photo d’une simple dictée
Chaque semaine, je propose à mes élèves des ateliers en Etude de la langue de la METHODE HEURISTIQUE DU FRANCAIS inventée par l’équipe de Nicolas Pinel : je propose quasiment tout ce qui est prévu même s’il arrive parfois d’adapter le travail. *********** LES CONSIGNES DES ATELIERS *********** D’abord, j’utilise
C’est quoi ça ? Je suis sûr que beaucoup d’entre vous ont déjà joué à ce jeu quand vous étiez plus jeune ! Moi en tout cas, je me rappelle avoir écrit des dizaines et des dizaines de phrases mais ce que je me rappelle c’est que parfois la phrase
Les élèves ont émis des hypothèses à partir de la première de couverture et nous commencerons la lecture la semaine d’après : lecture offerte, lecture silencieuse sur des temps d’autonomie ou à la maison. Cette lecture suivie sera l’occasion de proposer des activités en géographie puisque les animaux du
Mon constat Je m’aperçois souvent que les mots soient mal appris, qu’ils sont juste travaillés à l’oral à la maison ou écrits sans les inclure dans une phrase ou un groupe nominal (même si je préviens les parents en réunion de rentrée ou lors des rendez-vous que les mots à apprendre doivent