Mes élèves et ceux de ma collègue ont des difficultés pour la lecture de l’heure. Voici donc un outil pour vos élèves qui apprennent à lire l’heure ou qui ont besoin d’entraînement. Le voici à imprimer en recto verso (reliure côté court) : Mon mémo sur l’heure J’ai utilisé
Avec l’école à distance et depuis que j’ai acheté mon MacBook Air, je me suis lancé dans la réalisation de vidéos avec les logiciels Keynote et Imovie. Pour que les élèves puissent avoir accès à ces vidéos et les voir autant de fois qu’ils le souhaitent, j’ai crée ma chaine Youtube.
L’heure et les durées sont des apprentissages difficiles : je mets donc « le paquet » sur l’entrainement à ces compétences… Mes élèves ayant du mal à ajouter des durées, je vais donc leur proposer à partir de la semaine prochaine ces cartes plastifiées. J’ai créé 2 niveaux de 10 cartes soit
Cela permet de développer et de travailler : Vous trouverez dans le fichier à télécharger en bas de la page un document pour expliquer l’activité aux élèves ainsi que des modèles de fleurs vierges pour qu’ils réalisent les fleurs de familles de mots de leur choix. –>12 mots sont proposés
Vous aussi vous faisiez très peu d’expériences pendant l’année scolaire ? Pendant ce confinement, je me disais que c’était le bon moment pour tester des petites expériences avec les élèves en partant du principe qu’ils avaient le temps déjà (nous on est souvent pressés par le temps en classe !)
Sur une idée de @maitresse_des_champs, je vais proposer cette semaine une activité sur l’aire à partir du plan de maison de 2 personnages. Ils auront également le périmètre à calculer. CM1 : Calcul d’aires de pièces de la maison et de l’aire totale. Comparaison d’aires. Voici une première activité avec les
vous connaissez le boogle ? J’ai proposé pendant le confinement le jeu du Boogle en ligne lors de la dernière séance avant les vacances d’Avril à mes élèves et j’ai pu voir leur engouement pour ce jeu. Voici le lien du site pour aller jouer au Boogle :Le Boogle en ligne
J’avais envie de travailler la géographie de manière ludique avec mes élèves. J’ai donc imaginé un jeu, à la manière d’un escape game, où j’ai mêlé géographie et histoire des arts dans lequel les élèves devront retrouver l’oeuvre d’art perdue avant la fin du temps imparti. J’ai choisi 30
J’ai crée ces jeux de cartes car j’ abordais la plupart du temps le prénom « I » puis que je les faisais se décrire, se présente, donner leurs goûts mais presque jamais ou trop rapidement en fin d’année les pronoms « he’ et « she ». Avec ces 2 jeux : WHO IS IT ? Part
Pour travailler les mathématiques pendant ce confinement, quoi de mieux que de proposer à ses élèves une petite recette délicieuse pour nos petits gourmands… Voici ici une nouvelle recette après celle des madeleines au shockobon. Je vous propose la recette du crumble aux pommes et au chocolat en version PDF
Voici en photo le CENTRE DE LECTURE de ma classe. Que contient-il ? 1 tapis long, 2 transats, des coussins et une assise allongée. Il s’agit d’une ancienne photo, le canapé est maintenant pour un autre centre. J’ai essayé de donner envie aux élèves d’aller dans ce centre en essayant
Je vous retrace un peu l’historique de l’accueil des élèves en classe. Ma façon de les accueillir a quelque peu évolué. Déjà, je voulais préciser qu’accueillir les élèves en classe est un choix d’école : cela nous permet d’échelonner l’accueil, d’être disponible rapidement et de pouvoir commencer avec les