Le devine-tête de la grammaire

Je vous présente un autre jeu que j’ai inventé pour travailler avec des enfants la notion d’accord dans le groupe nominal. 

Le jeu devine-tête de la grammaire est un jeu qui peut réellement motiver vos élèves. On peut le décliner en plusieurs niveaux et l’adapter en fonction de l’âge des élèves. Il ne s’agit pas de découvrir son mot comme dans le célèbre jeu mais de découvrir « les caractéristiques grammaticales » de son mot pour essayer de l’associer avec un ou deux autres.

Niveau 1

Nombre d’élèves : 3

But du jeu : créer le bon groupe nominal

Matériel à prévoir : 3 couronnes + 3 rectangles blancs plastifiés + patafix + un crayon effaçable

Démarche : en amont, un ou plusieurs élèves écrivent sur les rectangles blancs soit 2 déterminants et un nom soit 2 noms et un déterminant. Attention, il faudra dans les trois mots que deux d’entre eux puissent s’accorder.

 Ensuite, ces trois élèves se placent face au groupe classe. Chacun des trois peut observer les mots des autres. Chacun leur tour, ils vont poser une question et la condition sera que les élèves ne pourront répondre que par oui ou par non. Ils doivent deviner leur classe grammaticale, leur genre et leur nombre.

 Exemple : Est-ce que je suis un déterminant ? ou est-ce que je suis au masculin, au singulier ? …

Le but n’est pas de savoir le mot que l’on a écrit sur sa tête , de savoir de quel déterminant ou de quel nom il  s’agit mais bien de savoir s’ils s’accordent entre eux en éliminant l’intrus (ici, CET est l’intrus ) quand les élèves ont trouvé les 2 mots qui s’accordent, ceux qui ont ses mots se donnent (ou se serre) la main pour valider, symbolisant leur accord.

Les élèves enlèvent tous leur couronne et le groupe nominal peut être écrit au tableau, sur un cahier ou dans un corpus de mots. Je propose généralement cet exercice quand je m’aperçois que beaucoup d’élèves ont mal orthographié un groupe nominal : c’est une sorte de correction collective mais plus ludique et qui permet aux élèves de comprendre  et d’automatiser les questions à se poser quand on écrit.

Niveau 2

Nombre d’élèves : 6

But du jeu : créer 2 groupes nominaux

Matériel à prévoir : 6 couronnes + 6 rectangles blancs plastifiés + patafix + un crayon effaçable

Démarche : en amont, un ou plusieurs élèves écrivent sur les rectangles blancs, 2 déterminants 2  noms, 2 adjectifs. Attention, il faudra des mots qui puissent s’accorder.

Ensuite, les élèves, à tour de rôle vont poser des questions aux autres. Chacun des six peut observer les mots des autres. Les réponses aux questions ne pourront toujours être que oui ou  non. Chaque enfant devra deviner sa classe grammaticale, son genre et son nombre pour pouvoir former un groupe nominal.

 Le but n’est pas de savoir le mot que l’on a écrit sur sa tête , de savoir de quel déterminant, nom ou adjectif il s’agit mais bien de savoir s’ils s’accordent entre eux. Il faudra ici former deux groupes nominaux correctement accordés. Quand le déterminant connaîtra sa classe grammaticale, son genre et son nombre alors il choisira son nom et son adjectif et l’autre déterminant pourra faire de même. La validation se fera en enlevant les couronnes. Les deux groupes nominaux formés pourront être écrits au tableau, sur un cahier ou dans un corpus de mots.

Niveau 3

Nombre d’élèves : 7

But du jeu : créer 2 groupes nominaux et découvrir l’intrus 

Matériel à prévoir : 7 couronnes + 7 rectangles blancs plastifiés + patafix + un crayon effaçable

Démarche : en amont, un ou plusieurs élèves écrivent sur les rectangles blancs, 2 déterminants 2  noms, 2 adjectifs. Attention, il faudra des mots qui puissent s’accorder. Il faudra ajouter ici un déterminant, nom ou adjectif qui ne pourra pas s’accorder.

Il s’agit ici du même principe. Chaque enfant devra deviner sa classe grammaticale, son genre et son nombre pour pouvoir former les 2 groupes nominaux et trouver l’intrus.

 Quand le déterminant connaîtra sa classe grammaticale, son genre et son nombre alors il choisira son nom et son adjectif et l’autre déterminant pourra faire de même. Ils désigneront ensemble l’intrus. La validation se fera en enlevant les couronnes. Les deux groupes nominaux pourront être écrits et un nouveau groupe nominal pourra être inventé avec le mot intrus.

On peut bien entendu imaginer d’autres variantes.

Au départ, c’est moi qui écrivait et choisissait les groupes nominaux mais une fois le jeu maîtrisé par les élèves, il est intéressant de laisser choisir un ou plusieurs élèves : les éventuelles erreurs involontaires auront ici tout leur sens et amèneront des débats riches et porteurs de connaissances grâce aux échanges entre pairs.

Je vous propose de télécharger les étiquettes de taille idéale pour écrire tout type de mots :  ici

N’hésitez à faire un retour si vous testez cette activité avec vos enfants ou dans vos classes.