J’ai souvent plein de questions concernant le travail de préparation et notamment celui pendant les vacances d’été.
Je vais donc vous détailler ici ce que je prépare pour la rentrée 2024-2025 et l’ordre dans lequel je prépare tous mes outils indispensables.
Je pense que c’est important de le savoir pour y voir plus clair dans cette liste de choses à faire qui ne cesse de s’allonger sans arrêt.
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ETAPE 1
Je commence d’abord par réfléchir aux ressources que je vais utiliser pour chaque discipline.
Pour cette nouvelle année scolaire, voici les outils que j’utiliserai. Je garde certains outils que j’ai particulièrement apprécié comme les ceintures ou la méthode Déclic :
J’utiliserai, cette année, de nouvelles ressources, je vous partage les liens vers les sites des éditeurs :
– DÉCLIC + les mini-leçons édités chez Retz : à retrouver en cliquant sur les liens la méthode DÉCLIC et l’ouvrage avec les mini-leçons
– 1,2,3 Parcours en résolution de problèmes : à retrouver ici
– Le cahier élèves « Je réussis en numération » édité chez Jocatop : CM1 et CM2
– Ma méthode d’orthographe éditée chez Hatier : Le fichier photocopiable et le livret d’entrainement
– Les ceintures de Charivari en grammaire dans leur boitier éditées chez Nathan : à retrouver ici
– La méthode des séances animées en Histoire chez Nathan : à retrouver ici
– L’ouvrage de sciences et technologie, 10 missions pour des apprentis chercheurs édité chez Nathan : à retrouver ici
– Les clés de la lecture édité chez Jocatop : à retrouver ici
ÉTAPE 2
J’ai ensuite créé mon emploi du temps qui évoluera au fil des périodes, avec davantage d’autonomie laissée aux élèves.
La création d’un emploi du temps est un véritable casse-tête : il faut tenir compte tout d’abord des préconisations ministérielles, de nos projets de la période, du contexte de notre école et surtout du rythme de l’enfant ! D’abord, il est important de respecter le volume horaire préconisé.
Ensuite, concernant le rythme de l’enfant, il faut également savoir que :
– le matin, après l’entrée en classe, 30 minutes sont nécessaires à un enfant « ordinaire » pour re-devenir vigilant, attentif, réceptif, disponible et 30 à 60 minutes à un enfant insécurisé, en déficit de sommeil…
– au retour de la pause méridienne : la vigilance n’est pas à son meilleur niveau.
– au retour des récréations, il y a nécessité de remobiliser et parfois même agir sur les tensions dans le groupe.
– pour tous les élèves, quel que soit leur âge, la coupure du week-end semble se répercuter négativement sur le lundi en inversant la rythmicité intellectuelle journalière (ce phénomène peut être expliqué par une coupure de rythme, des couchers et des réveils plus tardifs le week-end).
Voici un document qui peut vous aider à réaliser le vôtre.
Il est donc important de bien réfléchir sur les objectifs et les modalités des activités proposées à nos élèves et de proposer les lundis des activités demandant moins d’attention, des activités ludiques, de réinvestissement. Les mardis et les jeudis ainsi que les mercredis et, dans une moindre mesure le vendredi matin sont les jours où les performances des élèves sont les meilleures et où il conviendrait de placer des activités de découverte, d’apprentissages nouveaux. Je vous partage le mien si ça peut vous aider.
Version docx modifiable : ici
Version PDF : ici
ÉTAPE 3
J’ai ensuite fait mes programmations pour chaque domaine. class= »Apple-converted-space »>
Je ne vous partage pas les miennes car je ne trouve pas que cela est un grand intérêt ici puisque je pense qu’il vaut mieux que chacun se construise les siennes, puisque c’est en fonction de son organisation, de sa classe, de ses habitudes, des projets de classe ou encore des ressources utilisées.
ÉTAPE 4
Puis, j’ai repris mon outil pour la progression des apprentissages par période que j’avais créé l’an dernier. J’ai apporté tout de même quelques changements.
Pour voir la publication Instagram où j’en parle, c’est ici
Cet outil me permet de mieux m’organiser et de gagner du temps dans mes préparations au cours de l’année, d’y voir plus clair, de voir où je vais, et de réajuster si besoin. class= »Apple-converted-space »>
Je planifie les rituels, les apprentissages en classe entière, en demi-classe ou en petits groupes.
Je prévois pour la plupart des disciplines sauf pour les sciences et l’EPS tout simplement parce que j’ai un projet dans ces deux disciplines pour la période. class= »Apple-converted-space »>
Je coche quand c’est fait comme ça je sais où j’en suis et je réajuste si besoin la semaine d’après.
Pour l’instant, c’est celui de l’an dernier mais je le publierai dès que j’aurai réalisé celui pour la rentrée prochaine.
POLICES UTILISÉES : Black coffee Regular, MDI école, Sugarpunch DEMO et Bucheon
Plusieurs d’entre vous m’ont demandé sur les réseaux sociaux la version modifiable de cet outil, donc je vous la partage ici : il faut savoir que j’ai créé cet outil avec le logiciel PAGES sur le Mac et que je l’ai exporté en format DOCX pour ceux qui n’ont pas de Mac. Il se peut alors qu’il soit un peu modifié quand vous l’ouvrirez sur Word ou Open office
Version docx modifiable : ici
Version pages modifiable : ici
Version PDF : ici
ÉTAPE 5
Enfin, j’ai revu un peu le matériel des élèves. Je réalise ce document pour le donner aux parents en réunion de rentrée en début d’année.
Cette année, j’utilise presque que la même organisation concernant les supports des élèves. Il y a tout de même des nouveautés : j’utiliserai 4 petits cahiers et je différencierai les exercices de maths et ceux de français. Mes élèves auront également chacun un livret pour l’orthographe.
J’ai aussi choisi de commander en plus un cahier pour s’entrainer à la numération édité chez Jocatop.
Pour les leçons, les élèves les écriront ou les complèteront et ils les rangeront dans un porte-documents. J’ai gardé la même couleur pour le cahier d’exercices et le porte-documents de la matière (vert en maths et rouge en français).
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Je vous renvoie également vers mon article de l’an dernier sur la préparation de la rentrée : je vous parle de jeux, et d’activités pour bien commencer l’année, de petits exercices pour apprendre des automatismes en classe et pour développer l’autonomie. Tu trouveras aussi des étiquettes PLANNING, des pages de garde…
Vous pouvez lire l’article en cliquant ici
Et si vous voulez d’autres conseils vous pouvez aller lire cet article écrit en 2022 en cliquant ici
J’espère que ces articles auront pu t’aider un peu dans tes préparations.
Bon courage et à bientôt !
8 Commentaires
fabienne
Bonjour
Merci pour ce partage, c’est très clair.
J’ai une question concernant les outils mathématiques. Je me lance cette année avec MHM en CM1-CM2 et je vois que tu prends en plus 1,2,3 résoudre des problèmes. Les problèmes présents dans MHM ne sont pas suffisants?
Merci de ton retour
Fabienne
FANNY
Bonjour,
L’année dernière, il me semble que tu utilisais pour la première fois le guide « enseigner l’oral au cycle 3 », je ne le vois pas dans la liste de tes méthodes de cette année. L’utiliseras-tu encore cette année ?
Je l’ai reçu au début des vacances, cela me tente bien de me lancer, mais au fur et à mesure de ma lecture, cela me donne l’impression que cela prend beaucoup de place, c’est très différent de ce que j’ai déjà vu ou fait pour enseigner l’oral. J’ai un peu peur de me lancer… j’hésite encore. Qu’en as-tu pensé?
Pour la MHF, que gardes-tu essentiellement ?
Merci pour tout tes partages d’expériences qui m’aident énormément dans ma propre réflexion. Cette année, je tente une évolution dans le flexible, je vais donc tester MHF pout la grammaire et la conjugaison notamment avec l’organisation en atelier.
Bonne fin de vacances.
Fanny.
Maitrefafa
Bonjour effectivement c’est très chronophage ! Pour la MHF je fais les activités d’oral justement et les ateliers. J’adore aussi les rituels que je fais à ma sauce.
Nanivichi
Merci pour tes ressources toujours si riches et qui sont une grande source d’inspiration pour moi. Tu ne dis pas la méthode que tu utilises en production d ‘écrits. Pourrais-tu m’éclairer sur ce point ? Merci beaucoup et bonne fin de préparation pour la rentrée.
Manon21
Bonjour, je trouve cet article très intéressant et cela va me permettre de revoir mon emploi du temps.
Petite question concernant la partie « rituel » anglais/numération – anglais/calcul… comment t’organises-tu? Tu fais les deux matières sur le temps de 20 minutes? Tu alternes une fois maths, une fois anglais?
Merci pour cet article et pour l’ensemble de ce blog !
Pauline
Bonjour
je suis avec beaucoup d’intérêt tes articles qui m’aident vraiment à préparer l’année à venir, merci. J’ai commandé ton ouvrage sur l’orthographe mais je ne vois pas dans ton EDT quels créneaux sont consacrés à l’orthographe et aux dictées. Peux-tu m’indiquer comment tu procèdes stp?
Autre point : les créneaux d’EDL, langage oral et écriture en classe entière sont des séances de découverte? Quelles sont les activités : celles de MHF?
Merci
pauline
Bonjour
je suis avec beaucoup d’intérêt tes articles qui m’aident vraiment à préparer l’année à venir, merci. J’ai commandé ton ouvrage sur l’orthographe mais je ne vois pas dans ton EDT quels créneaux sont consacrés à l’orthographe et aux dictées. Peux-tu m’indiquer comment tu procèdes stp?
Autre point : les créneaux d’EDL, langage oral et écriture en classe entière sont des séances de découverte? Quelles sont les activités : celles de MHF?
Merci
Chazou
Hello 🙂 Merci c’est super, pile ce que je cherchais
La seule chose c’est que je n’arrive pas a ouvrir la trame de progression en pages. Pourriez vous regarder svp ?